经历一场延期高考 收获一份特别感悟

7月8日，重庆第四十九中学校考点，考生们兴奋地跑出考场庆祝高考结束（王泸州 摄/视觉重庆）

　　受新冠肺炎疫情影响，今年高考推迟了一个月举行。考试虽然延期，梦想不会迟到，学子们那颗为梦想而拼搏奋斗的壮志雄心从未改变。相信经过这次特殊的考试，不光是学生，老师和家长也有不一样的收获和感悟。7月8日，记者进行了采访。

　　老师说：

　　“很荣幸能跟这群后浪一起勇往直前”

　　7月7日上午，渝高中学考点外，四川外国语大学附属外国语学校高三班主任刘晓莉与同学们一一拥抱，并对每个人送上一句祝福语，希望能带给同学们勇气与信心。

　　谈起自己的学生，刘晓莉充满自豪。“虽然本届考生遇到的困难是以往考生不曾有过的，但他们仍然以坚韧的毅力披荆斩棘。”刘晓莉举例说，6月22日，班里一位女生突然身体不适，开始腹泻并有发热迹象。按照学校管理规定，刘晓莉把发热学生立刻送往医院。这位女生做了CT和两次核酸检测，并在医院住院输液三天。“身体稍有好转，她便回校上课。虽然在医院住院输液对学习进度有一定影响，但返校后她在较短时间内把落下的功课全部赶上，并在模拟考试中名列前茅，强大的学习意志力令人感慨和佩服。”刘晓莉说。

　　“经过这场疫情的考验，学生们不仅心理承受能力更强了，而且学会了互助友爱、体谅他人。”刘晓莉回忆，送考期间，她忙着给学生们发准考证，三位男同学张宸、鲍高平、蒋雨桀就帮着她给同学们测体温，“孩子们是真的长大了，懂得体谅人、心疼人了！”

　　7月8日下午，随着英语考试结束铃声响起，2020年高考落下帷幕。云阳高级中学校高三班主任严安宁如释重负，眼里泛起激动的泪花，感慨“太不容易了”。

　　这是严安宁第一次当高三班主任。对他来说，今年的备考之路充满艰辛。疫情发生后，摆在严安宁面前的第一个困难，便是如何保障学生网课学习的效率。起初，很多学生并未认真对待，甚至有睡过头忘记上课的情况。严安宁一方面电话联系家长共同监督，一方面给学生们加油鼓劲。

　　“学生们很快就适应了网课。”严安宁说，班里也有偏远山村因网络不畅而无法正常上课的学生，老师们就把电子版讲义发给这些学生，努力减小因网络不畅给学生带来的影响。

　　从高考第一天开始，每场考试严安宁都守在考场外。

　　“前几门还好，最后一门英语一开始考试，我就特别激动。”严安宁说，和同学们一起经历、一起成长，高考结束后大家就要互相道别，他心中充满不舍。

　　“今年的高考对学生是一次大考，更是对我执教生涯的一次大考。”严安宁说，经历诸多挑战的学生们，无论高考成绩如何，他们已是不平凡的后浪，相信他们在未来的人生道路上能够乘风破浪，“而我很荣幸，能跟这群后浪一起勇往直前。”

　　家长说：

　　“疫情让孩子更关注人类共同的命运”

　　莫玲（化名）就读于杨家坪中学，父亲是重庆工商职业学院的老师莫名立。

　　“孩子是4月底到校复课的。”莫名立回忆，学校的防控措施很到位，比如教室、操场、食堂等消毒区域的划分，各种防疫物资的保证，还有每天监测学生的学习生活轨迹、检测学生的体温等。这些措施让家长们对孩子的安全比较放心，也缓解了学生们的紧张情绪。

　　莫名立平时就经常对莫玲进行社情教育。新冠肺炎疫情发生后，莫名立也常跟莫玲讲国际国内形势、疫情对全球经济和就业等方面的影响。

　　“孩子比较成熟，也比较有爱心。”莫名立告诉记者，疫情初期，莫玲就在网上进行了捐款，“相信这次疫情下的高考会让孩子们更成熟，更关注人类共同的命运。”

　　学生说：

　　“疫情下的高考对我们是一次历练”

　　“疫情发生后，对女儿的学习模式改变很大，对她的影响也很大。”7月8日，在市十八中门口，送考家长秦卫东说，女儿秦珊是学美术的艺术考生，一直在进行文化课和专业课补习，但疫情发生后，5月份之前都是在上网课。

　　在秦卫东看来，虽然网课效果不如课堂现场学习，但女儿却因此更加成熟了。“她每天起早贪黑地学习，很努力，也很疲惫。”秦卫东看在眼里，疼在心里，默默地和妻子做好后勤保障工作。

　　“这场疫情对人类是一场灾难，疫情下的高考对我们也是一次历练，促进了我们成长。”在昨天的语文作文中，秦珊这样写道：“这场疫情让我和同学们更关注人与自然的关系，以及对人类命运共同体的思考，我们都长大了！”

　　文丨匡丽娜  王丽  李星婷

　　理综点评》》》

　　物理 重庆科技学院数理与大数据学院物理系副主任程文德：

　　以生活实际引导培养学生创新素养

　　今年全国高考卷Ⅱ物理试题题目设计合理，突出了学科特点，理论联系实际，加强了物理与体育、科学技术、生产生活之间的联系，题目难度也有较好的区分度。

　　试题首先突出了物理的基本概念。如选择题16题求车在不同位置的动能，20题比较不同点的电势，都是物理基本知识点体现。

　　其次是注重理论联系实际。如14题用焊机原理来理解电磁规律，17题在CT扫描技术中学习电学规律，19题用特高压输电技术知识引导学生思考怎样减少损耗。通过这些生活中的情境，引导中学物理教学更加重视技术应用，从而培养学生的创新素养。

　　第三是加强实验能力。如22题考查实际生活中误差的来源，23题考查学生设计电路的能力，引导中学开好实验课，促进学生实验操作能力和实践能力培养。

　　收集整理丨李星婷

　　化学 重庆第二外国语学校科技教研组长兼高三化学备课组长李才猛：

　　要把知识立意转化为能力素养立意

　　今年全国高考卷Ⅱ化学试题全面落实“一核四层四翼”高考评价体系，充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的命题理念。试题精心选取日常生活、生产环保、学术研究、实验探究等情境素材，聚焦学科核心知识，丰富信息呈现形式，突出关键能力考查，发挥化学学科独特的育人功能。

　　试题首先是聚焦时代主题，融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值。如全国Ⅱ卷26题，以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境，考查元素化学知识，普及公共卫生中的化学知识，展现化学科学的社会功能。

　　其次是聚焦学科实践，考查关键能力，体现学科素养，厚植爱国主义情怀。如35题，以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型、微粒间的作用力以及作用力对物质熔点的影响等。

　　第三是选择题和选做题稳中求新，重点考查学生的综合素养。选择题在题型上进行了突破和创新，增加了一道关于Fe（CO）5催化机理题，让人耳目一新。

　　在今后的高三化学复习备考中，应注重学生化学基础知识的系统化，把知识立意转化为能力和素养立意，加强学生自学能力和学科思维、创新意识的培养和提升。

　　收集整理丨匡丽娜 王丽

　　生物 巴蜀中学生物教研组长季鑫：

　　关注学科知识在生产生活方面的应用

　　今年高考全国卷Ⅱ生物试题着重考查考生的生物学知识和能力，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用。同时，凸显对考生思维品质和生物学科核心素养等方面的考查。

　　试卷首先是体现立德树人的立场。6题考查自然情境三角洲群落的演替顺序，引导考生关注自然生态，培养考生批判性思维。

　　其次是发挥指导生物教学的功能。如3、4、5、29、30、32题，结合教材实验和“染色体组”“渗透作用”“基因表达（翻译）”“细胞器的分离及叶绿体的功能”“基因的分离定律”等，考查考生综合运用能力，以及运用比较、分析、归纳、演绎等思维方法，对生命过程进行深度、全面思考的能力。

　　第三是凸显生物学科核心素养的考查。如1、2、31题考查“结构与功能观”“物质与能量观”“稳态与平衡观”等。

　　今后在教学中，应重视概念教学，提升概念、原理的迁移应用及思辨能力。同时，明确教材中的经典实验（科学史）及基础实验的原理、操作步骤、实验现象等，重视生物实验设计能力。

　　收集整理丨匡丽娜 王丽

　　文综点评》》》

　　历史 重庆市历史学科带头人、巴蜀中学历史教师周刘波：

　　运用学科思维 提升发现分析解决问题能力

　　今年全国高考卷Ⅱ历史试题以价值引领、素养导向为立意，注重彰显历史学科在育人方面的独特价值。将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等考查内容贯穿为有机结合的整体，注重基础性、综合性、应用性和创新性考查的协调统一。

　　例如，24题以带有表演性质的“角抵”（一种民间竞技活动）为情境，25题以敦煌莫高窟壁画为情境，都是对中华优秀传统文化的考查。26题考查了科举考试的公平性问题，30题考查了陕甘宁边区民主普选，都彰显了价值引领功能。29题、30题、31题，是对“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）的考查，体现了立德树人的要求。42题是一道开放性试题，从欧盟的三大支柱中各选取一点展开论述，要求符合逻辑、史实准确，体现了较强的综合性和创新性。

　　建议学生加强对历史学科必备知识的掌握，注重学科核心素养和关键能力的培养，特别是在唯物史观指导下运用学科思维和方法，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　收集整理丨匡丽娜 王丽

　　地理 西南大学地理科学学院副院长、教授王勇：

　　考察知识点 聚焦学生德智体美劳

　　今年全国高考卷Ⅱ地理试题时代特色鲜明，守正创新，稳变结合，以学科指导落实立德树人的根本任务。

　　一是聚焦学生德智体美劳全面发展考察相关知识点。如选择题3至5题，通过打沟、翻耕等农业生产环节，引导学生认识和思考农业、农村问题，关注劳动过程，尊重劳动、热爱劳动。

　　二是以地理过程和地理联系为核心素养的抓手，着力考查学生的核心能力。如37题，通过对出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程的分析，引导中学地理教学更加重视地理过程探究，从而培养学生的地理核心素养。

　　三是突出基础性和创新性。通过深化地理联系，引导学生思考地理过程中的物质循环与能量流动。如6至8题和9至11题，突出对地域分异规律和能量流动的认知深化。

　　收集整理丨李星婷

　　政治 重庆邮电大学马克思主义学院院长、教授代金平：

　　以热点素材激发学生爱国情、报国行

　　今年高考全国卷Ⅱ政治试题以热点素材为背景，通过高立意加强对学生综合素质和学科核心素养的考核。试卷涉及的热点素材包括精准扶贫与脱贫攻坚、统筹推进疫情防控和经济社会发展工作、民法典、中医药传承创新与中华优秀传统文化等。

　　围绕精准扶贫与脱贫攻坚，试题材料展现了数百万驻村干部、第一书记以实际行动兑现对人民承诺的奉献精神，体现了中国共产党为人民谋幸福的初心和使命，展现了新时代青年“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”的新形象。

　　围绕统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，试题材料强调党中央总揽全局、审时度势，做好“六稳”工作，落实“六保”任务，彰显了“中国之治”的科学性和成效。

　　这些材料通过精准的设问，引导学生调用课程知识，深刻领会“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好”的深刻内涵，激发学生的爱国情、报国行。

　　收集整理丨李星婷